[EGExpert] ОГЭ-2020: курс для преподавателей английского языка (Евгения Каптурова)

ЖораРа · 16 апр 2020

ОГЭ-2020: курс для преподавателей.

Уникальность предстоящего курса состоит в том, что:

мы не только проработаем обновленный формат ОГЭ , но и сможем подготовиться к перспективной модели;

всю важную информацию об обновлениях в экзамене вы получите от ведущего эксперта ЕГЭ/ОГЭ по англ. языку (с 2007г.), а значит, из первых рук и раньше всех;

в основу курса заложены принципы развития памяти и расширения лексического запаса.

1 занятие. Структура экзамена и диагностика (9.11).

обновленная структура экзамена: чем ОГЭ-2020 будет отличаться от ОГЭ-2019;

перспективная модель ОГЭ;

необходимый уровень подготовки, как определить уровень подготовленности ученика и какие можно делать прогнозы;

определение траектории подготовки: на что стоит обращать внимание в первую очередь и на что стоит бросить основные силы;

как нарабатывать лексику: приемы обработки лексики и стратегии запоминания (как учить лексику, чтобы запоминать).

2 занятие. Аудирование: учимся слушать и слышать текст (15.11).

трудности раздела "Аудирование" с точки зрения decoding skills и listening comprehension skills;

как организовать максимальную проработку аудио текста и скрипта (приемы работы и необходимые материалы);

как работать над аудированием со слабыми учащимися;

как расширять лексический запас на материале текстов для аудирования;

развиваем note-taking skills, учимся писать изложение (на основе старого и нового формата ОГЭ).

3 занятие. Чтение: учимся анализировать и запоминать (16.11).

как работать над обновленным 1-м заданием по чтению, где брать материалы и как превращать старые задания в новые;

как бороться с True /False /Not Stated; какие задания и упражнения нужно использовать, чтобы помочь видеть разницу между False и Not Stated;

как организовать обучение чтению так, чтобы извлечь максимум пользы из текстов и заданий, как обучать грамматике и лексике на основе текстов из открытого банка ОГЭ;

как организовать работу над "Чтением" так, чтобы при этом развивать лексический запас; как выйти из заданий по чтению в говорение и письмо;

современные и интересные приемы обучения пересказу и запоминанию текста.

4 занятие. Грамматика и Лексика: развиваем память и лексический запас (17.11).

типичные ошибки в заданиях этого раздела и алгоритмы их выполнения;

как обеспечить овладение языковыми структурами уровня А2;

как добиться осмысленного выполнения заданий раздела, как научить анализировать собственные грамматические и лексические ошибки;

как выходить из заданий по грамматике и лексике в письмо и говорение;

как расширить лексический запас до уровня, требуемого для успешной сдачи экзамена.

5 занятие. Личное письмо: в первую очередь учим писать!

организация подготовки к заданию 33: формат; содержание;

наиболее часто встречающиеся вопросы в письме-стимуле; уровень грамматики и лексики, необходимый для задания 33;

как эффективно (и нескучно!) использовать шаблоны писем;

как объединить работу над письмом и расширение лексического запаса;

интересные и современные приемы обучению написанию писем.

6 занятие. Личное письмо: работаем как эксперты (23.11).

работа с материалами для экспертов ОГЭ;

учимся качественно и объективно оценивать ответы по критериям и схеме оценивания для экспертов;

приемы "улучшайзинга": организуем работу так, чтобы дети учились сами видеть свои ошибки и вносить коррективы в письмо.

7 занятие. Устная часть: как наработать универсальную лексику, необходимую для устной части (24.11).

что нужно знать и уметь для выполнения задания 1, pronunciation for listening;

типичные вопросы в задании 2, грамматика, лексика, functional skills, необходимые для успешного выполнения задания 2;

монолог в устной части: старый и новый формат;

типичные темы и формулировки пунктов плана;

частотные ошибки (из-за чего теряют баллы?) и эффективные решения;

как логично выстроить свой ответ; как подобрать «красивую» вступительную и заключительную фразу;

как эффективно (и нескучно!) работать с шаблонами устных ответов;

как добиться подготовленности ответов, но при этом избежать эффекта вызубренного текста;

как готовить тех, кому «нечего и по-русски об этом сказать».

8 Занятие. Устная часть: работаем как эксперты (29.11).

работа с материалами для экспертов ОГЭ;

учимся качественно и объективно оценивать ответы по критериям и схеме оценивания для экспертов;

приемы "улучшайзинга": организуем работу так, чтобы дети учились себя слышать, замечать свои ошибки и исправлять их, корректировать свой ответ.

9 Занятие: Учебники, пособия + как создавать свои материалы для нового формата ОГЭ (30.11).

как самостоятельно создавать материалы для подготовки к ОГЭ в обновленном и перспективном формате;

какие материалы для подготовки стоит использовать; какие материалы нужно обязательно включить в подготовку, а без каких можно обойтись;

как интересно прорабатывать тесты из открытого банка и не потерять обучение собственно языку;

где искать материалы для подготовки, к каким ресурсам стоит обращаться.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...