1. Новые складчины: Показать еще

    29.03.2024: Жакет – женщины. Размер 38-60. Рост 158-176 (Элина Патыкова)

    29.03.2024: [EduNote] Порнография и перверсия (Андрей Куликов, Олег Аксиненко)

    29.03.2024: [Op-Pop-Art] Искусство глазами эксперта. Модуль 3 (Анастасия Постригай)

    29.03.2024: [Op-Pop-Art] Искусство глазами эксперта. Модуль 2 (Анастасия Постригай)

    29.03.2024: [Op-Pop-Art] Искусство глазами эксперта. Модуль 1 (Анастасия Постригай)

  2. Сбор взносов Показать еще

    28.03.2024: [Regina doctor] Горячий интенсив - 3 дня жиросжигания (Регина Доктор)

    28.03.2024: Сombo | i'm f*cking star + No0 (pinkmint_mua)

    28.03.2024: Мишка «Малышка» (Женя Закерьина)

    28.03.2024: [Psy 2.0] Навигация. Тариф «С опциями» (Екатерина Филяева)

    26.03.2024: Восстановление желчного и печени 2024 (Тимофей Кармацкий)

Доступно

Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью

Тема найдена по тегам:
Цена:
790 руб
Взнос:
86 руб
Организатор:
Кожемяка

Список участников складчины:

1. Кожемяка 2. Дождь 3. annua 4. GingerWell 5. lia_24 6. Vlarsena 7. Julka1805 8. Liza2501 9. Irina756 10. Гвиневра
Оцените эту складчину: /5,
  1. Кожемяка
    Кожемяка Организатор складчин

    Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью

    [​IMG]

    Курс видеолекций «Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью, ЗПР), специальные условия образования»

    Введение Федеральных государственных образовательных стандартов привело к изменению образовательных программ не только в общеобразовательных школах, но и в коррекционных учебных заведениях.
    Олигофренопедагогика – относительно молодая наука, но она набирает популярность, так как сейчас всё больше детей с интеллектуальными нарушениями получает школьное образование. Основная задача педагога этой специализации – воспитание и обучение школьников с особыми образовательными потребностями как в условиях отдельных классов, так и инклюзивно, в обычных общеобразовательных школах.

    Серия вебинаров поможет начинающим педагогам, учителям-дефектологам и тьюторам, родителям детей разобраться в особенностях интеллектуальной недостаточности, отделить симптомы умственной отсталости от пограничных расстройств (ЗПР, СДВГ), узнать основы организации коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением интеллекта в дошкольном и младшем школьном возрасте с применением современных методов и методик, получить опыт психологического сопровождения семейного воспитания детей с умственной отсталостью, раскрыть возможности получения образования, в том числе инклюзивного, обучающихся с умственной отсталостью и задержкой психического развития.

    Занятие 1 . Особенности психического развития детей с умственной отсталостью.
    • Определение умственной отсталости.
    • Причины умственной отсталости.
    • Патогенез (механизм развития) умственной отсталости.
    • Классификация умственной отсталости (по МКБ-10).
    • Закономерности развития детей с нарушением интеллекта.
    • Формы умственной отсталости, в основе которых лежат генетические и хромосомные нарушения.
    Форма работы: видеолекция офлайн.

    Занятие 2 . Закономерности развития детей с ЗПР.
    • Понятие и виды закономерностей психического развития ребенка в современной специальной психологии.
    • Закономерности психического развития детей с ЗПР.
    Форма работы: видеолекция офлайн.

    Занятие 3 . Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением интеллекта. Дошкольный возраст.
    • Этапы проведения оценки особенностей психического развития в детском возрасте.
    • Подготовка к диагностике.
    • Психологический анамнез.
    • Технология проведения психолого-педагогического обследования детей дошкольного возраста.
    • Наблюдение за игровой деятельностью и поведением ребенка.
    • Диагностические методики для детей дошкольного возраста.
    Форма работы: видеолекция офлайн.

    Занятие 4 . Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушением интеллекта. Школьный возраст.
    • Этапы проведения оценки особенностей психического развития в детском возрасте.
    • Сбор психологического анамнеза младшего школьника.
    • Технология проведения психолого-педагогического обследования детей школьного возраста.
    • Наблюдение в процессе обследования детей младшего школьного возраста.
    • Инструментальные методики для детей дошкольного возраста.
    Форма работы: видеолекция офлайн.

    Занятие 5 . Психолого-педагогическая коррекция в работе с дошкольниками с нарушением интеллекта.
    • Принципы коррекционной работы с дошкольниками с интеллектуальными нарушениями.
    • Содержание программы коррекционно-развивающей работы с детьми с умственной отсталостью.
    • Социально-коммуникативное развитие детей с нарушением интеллекта.
    • Познавательное развитие дошкольников с умственной отсталостью.
    • Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с нарушением интеллекта.
    Форма работы: видеолекция офлайн.

    Занятие 6 . Психолого-педагогическая коррекция в работе с детьми школьного возраста, имеющими интеллектуальные нарушения.
    • Принципы коррекционной работы со школьниками с интеллектуальными нарушениями.
    • Организация коррекционной работы с обучающимися с умственной отсталостью.
    • Содержание коррекционно-развивающей работы со школьниками с легкой умственной отсталостью.
    • Содержание работы со школьниками с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР).
    Форма работы: видеолекция офлайн.

    Занятие 7 . Семейное воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития.
    • Функции семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта.
    • Периоды жизненного цикла семьи, имеющей ребенка с ОВЗ.
    • Этапы развития эмоциональных реакций родителей при появлении «особого» ребенка.
    • Психологическая помощь семье ребенка с нарушением интеллекта.
    • Методы оказания психологической помощи семье, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта.
    • Формы работы с семьей.
    Форма работы: видеолекция офлайн.

    Занятие 8 . Структура и особенности реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с ФГОС обучающихся с умственной отсталостью.
    • Структура АООП.
    • Общая характеристика АООП.
    • Особые образовательные потребности обучающихся с нарушением интеллекта.
    • Планируемые результаты освоения АООП обучающимися с интеллектуальными нарушениями.
    • Система оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения АООП.
    • Содержательный раздел АООП (программа формирования базовых учебных действий).
    • Учебный план.
    Форма работы: видеолекция офлайн.

    Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...
     
    Последнее редактирование модератором: 19 авг 2023
    Кожемяка, 3 апр 2019
  2. Похожие складчины
    1. Magnetka
      Magnetka , 19 апр 2023 , в разделе: Дети и родители
    2. Дивия
      Дивия , 25 ноя 2020 , в разделе: Дети и родители
    3. Кожемяка
    4. Zander
      Zander , 7 май 2015 , в разделе: Дети и родители
    5. Хомяк_убийца
    6. Нафаня
    7. Эсса
    Загрузка...
Наверх